Lucía García, Ana Vela y Maite Murillo creamos este blog con la intención de compartir juegos y experiencias cotidianas a partir del rincón de las bagatelas donde utilizamos recursos no estructurados, semiestructurados y estructurados matemáticamente desde una perspectiva globalizadora y siguiendo un poco la filosofía de las pedagogas italianas Rosa y Carolina, las hermanas Agazzi.
Niño esqueleto, niña fantasma y niña zombi ya van al colegio. Esqueleto no para quieto, niña fantasma se siente invisible y niña zombi se queda dormida en clase, pero con la ayuda de su profe y sus compañeros, descubrirán lo divertido que es aprender.
En esta entrada se muestran los contenidos trabajados desde el punto de vista de los materiales empleados. Es habitual que a la hora de organizar una sesión de ABN se trabajen diferentes contenidos, incluso de diferentes bloques, aprovechando el recurso que se esté utilizando en ese momento.
En el colegio de los tres monstruos aprenden saludos fantasmales, el primero de ellos "diez y diez, veinte", con lo que practicamos el conteo de diez en diez con los dedos de la manos. Después aumentamos el conteo de diez en diez contando todos los dedos de la clase.
En el siguiente vídeo se ve cómo lo hicimos en el aula de psicomotricidad, saludando con los pies y llevando el conteo de decenas hasta el 70 con siluetas de pies.
Aprovechamos este recurso para la construcción e identificación de decenas completas.
En la tabla del 100 trabajamos las SECUENCIAS DE NÚMEROS, contamos de diez y de dos en dos, utilizando siluetas de manos más pequeñas.
Las calabazas que aparecen en las ilustraciones son el recurso que utilizamos para el conteo alterno.
Con este mismo recurso hacemos crucinúmeros, simulando que las calabazas juguetonas se han llevado los números y vamos a volver a colocarlos en su sitio.
LA CALABAZA ESCONDIDA
Con este juego trabajamos familias y pandillas:
- Se ha escondido una calabaza en el número que es de la familia del diez y de la pandilla del seis.
- Se ha escondido una calabaza en el número que es de la familia del veinte y de la pandilla del cinco.
- Se ha escondido una calabaza en el número que es de la familia del treinta y de la pandilla del dos.
Con las tarjetas numéricas del 1 al 100 de diferentes monstruos que podéis encontrar en esta web, realizamos diferentes actividades.
VECINOS
Elegimos una tarjeta al azar y buscamos sus vecinos, os apoyamos de los palillos si es preciso.
CONSTRUCCIÓN DE LA FAMILIA DEL DIEZ
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE DECENAS Y UNIDADES
Cada niño o niña elije la tarjeta que quiere y construye esa cantidad con sus palillos.
PANDILLAS
Construimos las pandillas, dentro del universo numérico que estamos trabajando.
AMIGOS DEL DIEZ
Utilizando los depresores que otros cursos hemos utilizado para realizar ordenación de cantidades, trabajamos los amigos del diez.
Las arañas y las telas de araña son un recurso que siempre triunfa en Halloween. Aprovechando la decoración que han traído los alumnos para decorar el cole hemos trabajado diferentes contenidos.
AJUSTE Y CORRECCIÓN EN LAS COLECCIONES
En cada tela de araña aparece la grafía con la cantidad de arañas que pueden estar en ellas.
En la tela de araña amarilla tiene que haber tres arañas pero solo hay una ¿Cómo lo podemos solucionar?. Ponemos dos más y ya tenemos tres.
DISPOSICIÓN DE ELEMENTOS EN EL CONTEO
La disposición de elementos en el conteo, al igual que en mucha otras actividades, nos da la posibilidad de atender a los diferentes ritmos de aprendizaje que tenemos en el aula, adaptando la cantidad de arañas al universo numérico en el que se encuentre cada alumno o alumna.
Disposición de elementos con principio y fin.
Disposición de elementos sin principio y fin.
Disposición de elementos en forma cicular.
Disposición de elementos en forma de cruz sin punto de intersección y con punto de intersección.
LOS VECINOS DE LOS NUMÉROS
Trabajamos los vecinos de los números en la tabla del 100 con la identificación de los mismos y también de forma manipulativa con la que poco a poco van intuyendo que el anterior es menos uno, el posterior es más uno y más adelante trabajaremos menos 10 y más 10. Para que esa vivenciación sea mayor hemos construido las cantidades con torres de policubos.
REPARTO IRREGULAR EN DOS PARTES. LOS AMIGOS DEL 3.
SITUACIONES DE LA SUMA: PROBLEMAS DE CAMBIO 1
En la fiesta de las arañas hay 1 murciélago, si llegan 3 murciélagos más ¿Cuántos murciélagos hay en total?
SITUACIONES DE LA SUMA: PROBLEMAS DE COMBINACIÓN 1
En la fiesta de las arañas hay 3 murciélagos morados y 5 verdes. ¿Cuántos murciélagos hay en total?
