ABNIZANDO LA ASAMBLEA EN EL 3º TRIMESTRE: "DE NOCHE TODOS LOS GATOS SON VERDES"

En la siguiente entrada recopilamos el trabajo realizado durante el tercer trimestre con el álbum "De noche todos los gatos son verdes" . Veamos a continuación algunas imágenes de las rutinas de numeración. 

En la siguiente imagen puede verse cómo se trabajan recorridos en la tabla del 100. desde el martes, que es el día 2 de la semana (correspondiente al lobo azul), se marca el recorrido hasta el viernes que es el día 5 de la semana (el día del perro rosa). 

Al hilo de los días de la semana se trabajan los vecinos de un número en recta numérica, tal como se visualiza en el siguiente vídeo. 

Las cuatro patas del rinoceronte rojo que aparece en la ilustración para presentar el lunes, es el recurso utilizado como referente para el patrón físico con significado del cardinal 4. El alumnado ha de aportar en sus bandejas individuales cuatro elementos del aula. Se observa que gran parte del alumnado coloca los objetos con la configuración del dado. 

La baraja que se compartió en la primera entrada se utiliza en el segundo trimestre para jugar al unillo. 

En la ilustración del rinoceronte rojo aparece un jarrón con flores, con este contexto se realizan repartos irregulares en tres partes con flores. 

Las sillas que podemos encontrar en un salón como el de la señorita Rubí son el recurso que se utiliza para realizar comparación simple de cantidades y también para anticipar situaciones de igualación que se realizarán en el nivel de 4 años. 

Las ilustraciones del lobo azul y del caballo morado son el referente para el desarrollo de diferentes situaciones para el caso especial del cero. 

El caso especial del cero a partir de los cuantificadores, el lobo se coloca en el autobús donde hay cero niños y niñas. 

El caso especial del cero por vaciamiento: se bajan del autobús los niños y niñas, una por una, hasta que quedan cero en el autobús. De esta manera se practica también la retrocuenta. 

El caso especial del cero a través de situaciones manipulativas de suma, en este caso de combinación 1. En el primer autobús hay 5 niños y niñas, en el segundo autobús hay 0 niños y niñas ¿Cuántas niñas y niños hay en los dos autobuses?

El caso especial del cero a través de las ilustraciones: 

En una página hay 0 caballos y en la otra página hay 6 caballos ¿Cuántos caballos hay en las dos ilustraciones?