En la web de canal lector podemos leer una interesante reseña de este texto: Creatividad, originalidad, diseño, sorpresa y emoción, se conjugan en esta obra. A partir de obras pictóricas del arte contemporáneo, el autor invita al lector a adentrarse en un mundo donde todo es posible, donde los animales pueden tener el color que uno se imagine. Cada día de la semana, el protagonista ve a un animal distinto en un lugar diferente. Él niño tendrá que levantar la solapa para comprobar si es cierto o no. Divertido, capaz de sorprender y de mantener la atención y la curiosidad...¡hasta el final!, donde aparece una relación de las obras de arte que se han presentado.
A continuación se comparten algunos recursos elaborados en relación con este cuento.
CARTELES PARA LOS DÍAS DE LA SEMANA Y PINZAS DE LA TABLA DEL 100
CUADERNILLO CON FICHAS DE TRABAJO Y CANCIÓN.
La canción es de elaboración propia, tanto el texto como la música, si alguna estáis interesadas en escucharla, ponedlo en comentarios e intentaré subir el audio.
BARAJA ANIMALES DEL CUENTO
Veamos como se trabaja este texto en el aula.
Cada día se busca al animal correspondiente para colocarlo en su cartel:- Lunes: rinoceronte rojo
- Martes: lobo azul
- Miércoles: oso amarillo
- Jueves: gato verde
- Viernes: perro rosa
- Sábado: pulpo anaranjado
- Domingo: caballo morado
Material real: depresores.
Material simbólico:
- moldes de manos
- cara de dado
- grafía
Los animales de los que
disponemos en el aula son el recurso utilizado para el desarrollo de los
cuantificadores aproximativos y comparativos. En las imágenes aparecen también
unos animales de crochet, tejidos por mi hija Mara, una auténtica artista del ganchillo.
CUANTIFICADORES APROXIMATIVOS.
En primer lugar, se pide
que identifiquen las colecciones y posteriormente que las construyan.
MUCHOS-POCOS
TODOS-NINGUNO
ALGUNOS
PONER UNO MÁS
CUANTIFICADORES
COMPARATIVOS
IGUAL QUE YO
MÁS QUE YO/MENOS QUE YO
TANTOS COMO
Desarrollamos otras
actividades:
- Direccionalidad de los objetos
- Actividades plásticas: pintamos rollos de papel para representar
al lobo azul.
- Fichas de trabajo en torno al texto.
En las primeras semanas del mes de septiembre hemos repasado contenidos y para ello hemos trabajado con cantidades pequeñas. Esto le da seguridad a todos los alumnos/as y atendemos a todos los ritmos de aprendizaje.
Trabajamos los vecinos manipulativamente.
Sol de los números.
En la siguiente situación hemos necesitado poner depresores para marcar el camino que va a seguir el pulpo naranja hasta su destino. De está forma estamos atendiendo a los diferentes ritmos de aprendizaje del aula realizando la misma actividad.
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